Skinner læringsteori

Det er få, om noen, lærere som i dag er preget av behavioristisk læring slik den preget undervisningen på 1960. Viktig for Skinner var sammenhengen mellom stimuli og reaksjon. Burrhus Frederic Skinner, amerikansk psykolog og kulturdebattant, en av de mest profilerte talsmenn for radikal behaviorisme.

Skinner foretrakk å beskrive atferd-konsekvens-relasjoner uten å tolke hvorfor atferdsendringer skjer. Dette skiller operant betinging fra Thorndikes. Skinner jobbet videre med Watsons teorier, gjennom å inkludere.

Behavioristisk læringsteori antar dermed at overføring av kunnskap skjer fra.

Han likte ikke Thorndikes læringsteori som sier at S-R forbindelser dannes som et. De viktigste teoretikerne i denne perioden var Tolman, Hull og Skinner. Stikkord: læringsteori pedagogikk lærerrollen læring. Behavioristisk læringssyn forbindes i første rekke med Skinner og Pavlov og deres forsøk med rotter og. Og hans teorier ble videreutviklet av B. Den klassiske betinging, Operant betinging, og sosiale læringsteori.

Skinner baserte sin teori på straff og belønning. Skinner Behaviorismen Stimulus - respons. Mennesket gir alltid en respons på en stimulupåvirkning.

Svært vanskelig å gjennomføre klassisk.